五月是一个火红的季节，是一个挥洒汗水的季节——“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”、“田家少闲月，五月人倍忙”。农民在田间地头辛勤劳作，耕耘夏季，储备秋的收获。教育对于劳动最大的认可就是劳动课程重回课堂，孩子们除了手中的书本，又拿起了抹布、剪刀、扫把……学习劳动，参与劳动，传承我泱泱中华立国之本。

　　攀枝花市南山实验学校在五月开展了“三位一体”——“学校、家庭、社会”劳动实践活动，让孩子参与到学校、家庭、社会劳动中，目的在于让孩子明白劳动于我们而言，并非仅是劳动。于学校而言，通过劳动这一条纽带，达到多维的教育目的。

　　学校的劳动——团结合作、构筑主人翁意识

　　学校是孩子们学习知识的地方，是孩子们成长的乐园，这里是他们的第二个家，因此清扫和维护班级和学校公共区域的卫生是我们爱家的一个表现，也是我们的责任和义务。

　　家庭的劳动——家人参与、加固亲情关系

　　家的基础是爱，而爱需要家人的付出。相对于口头表达，家人共同参与到家庭劳动中，更能让孩子切身体会到家庭劳动的乐趣，为孩子和父母增加共同语言，体会父母的不易，激发家庭认同感。

　　社会的劳动——走入社会、体验公民义务

　　社会是孩子们从内心来说，是比较陌生的概念，通过劳动初步体验社会的含义，让孩子知道自己于社会亦有责任，力所能及做一些对社会有益之事，同样是小学生的责任与义务，回报社会虽能力有大小，但回报之心却不可少。

　　用劳动创造幸福生活，用劳动开创美好未来，尽我们所能，在孩子心中埋下劳动的种子，是教育的初心，亦是教育的根本。