版块一：骄傲·振奋

　　2021年7月1日，是一个骄傲的日子，也是一个振奋的日子。在这一天，我们迎来了中国共产党成立100周年的伟大时刻，凤凰小学的领导和老师们在凤凰交流中心共同收看了庆祝中国共产党成立100周年大会的直播节目。

　　版块二：融合·提升·深度·品质

　　7月1日，对于凤凰小学来说，也是一个重要的时刻。为了全面提升师生核心素养，推动学校教育教学全面发展，凤凰小学全体老师，在凤凰交流中心进行了融通型全学科阅读论坛和阅读成果展示活动，向党的百岁华诞献礼，教导处副主任雷雪梅老师担任本次活动的主持工作。

　　教学副校长陆燕为本次活动致辞，她指出：我们的阅读经历了单篇、群文、整本书阅读的时代，如今已经上升到了融通型全学科的时代，这样的阅读方式能全面提升师生核心素养，推动学校教育教学全面发展。

　　东区教育局许莉副局长、凤凰小学段恒校长等领导们参与了此次活动。

　　本次活动分为两项：第一项：融合·提升·深度·品质——各科老师代表们进行融通型全学科阅读论坛。第二项:以全学科阅读撬动育人方式的变革——各科老师进行融通型全学科阅读成果展示。

　　萧伯纳说：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至有更多的思想。”于是，在论坛中，老师代表们纷纷发表了他们的看法和观点：王露老师《融通型全学科阅读—青年教师阅读之我见》，谢熠老师《从“？”到“！”》，李杰老师《融通型阅读指导的有效性》，杨健老师《探寻美术中的数学规律》，李东云老师《英语绘本阅读与美术信息技术相融通》，彭雪凌老师《传承非遗文化，音韵书香校园》，杨学林老师《让体育精神在阅读中得以实现》，陈晓芳老师《开展融通学习研究，提升凤凰品质教育》，宋丽莉老师《融通理念下的科学实践》。

　　老师们在交流中进步，在交流中成长，在交流中碰撞，碰撞出了耀眼的智慧火花，引发了我们在融通型全学科阅读中的探索和思考。融通型全学科阅读探索，我们一直在路上……

　　版块三：以全学科阅读撬动育人方式的变革

　　“品质教育，凤凰智造”，我校以融通型全学科阅读撬动育人方式的变革，形成良性循环的阅读生态圈，构建螺旋上升的阅读教学目标群，拓宽师生阅读的深度与广度，我们在不断汲取、不断成长、不断革新，八个学科的所有教师以全新的方式展示融通型全学科阅读的成果。

　　专职副书记王利华致词，他指出：从古到今，学科与学科之间本就是密不可分的，我们的融通型全学科阅读则是强化了他们之间的联系，为了更好的阅读，获得更多的阅读体验，除了本学科的知识技能外，更需要有其他学科的加持。只有这样我们才能提高阅读的品质，培养学生的综合能力素质。

　　许副局长对本次活动给予了高度的评价，她强调：融通型全学科阅读是一种全新的阅读方式。这样的阅读方式打通了学科之间的壁垒，更加注重学生个性化的感受，全面激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读能力，能更快的提升学生的综合素养，让学生做更好的自己。

　　活动最后，段恒校长做了《打开阅读的“另向度”》——对融通型全学科阅读的思考的讲话。用一句“我想说，你们是凤凰小学的‘YYDS’让本次活动圆满的落下了帷幕。

　　本次活动历时三个多小时，在这段时光里，老师们仔细聆听，深入交流，沉浸式体验，领略、展现融通型全学科阅读的魅力。

　　融通型全学科阅读体系构建及实践中，我们一定会秉承初心，不断丰富完善全学科阅读的建设，以期其更好的塑造学生人格、提高学生素养。