为更好推动我区小学语文统编版教材的有效使用，提高青年教师专业能力，结合我校推进小学语文课型建设的实际情况，本着“以赛促教”的目的，我校语文教研组开展了以“聚焦语文要素，提升核心素养”为主题的青年教师赛课暨统编教材培训活动。本次赛课课型范围为统编教材（秋季学期）新入选课文中的单篇精读文，对老师们的新教材驾驭能力进行了一次成功的考验。

　　江秋老师紧扣教材中“学习用批注的方法阅读” 这一语文要素，引导学生抓住人物的动作、语言、神态体会人物的心情；从整体感知、学习批注、迁移运用批注三个方面，融入学习活动，让学生在整堂课的训练中，将学习批注阅读的方法贯穿其中，使学生的阅读批注能力得到了有效训练和提高。

　　邹红老师执教的《王戎不取道旁李》是一篇文言文，是小学阶段初次接触文言文，也是一个教学重难点。邹老师注重文言文诵读方法的指导，指导学生熟读文言文，读准节奏，熟读成诵，培养语感；引导学生借助注释及插图，理解文言文的大意，并在小组和班内反复练讲故事，再到句意及全文的理解，明白蕴含的哲理。灵活扎实的教学，教会了学生学习古文的技巧方法，为今后的古文教学打下了良好的基础。

　　刘红梅老师紧扣单元语文核心素养“学会仔细观察”，注重对文本的朗读指导和训练，抓住重点语句，引导学生学习作者对翠鸟外形的静态观察描写，对翠鸟捕鱼时的动态描写，体会翠鸟的特点。生动丰富的教学语言配合声情并茂的媒体课件，充分调动了学生的学习兴趣。将观察训练贯彻整堂课，学以致用，有效训练了学生的观察能力和表达能力。

　　朱凌凤老师以腐朽的清政府为写作背景，引入课堂，营造了学生热爱祖国的学习氛围。引导学生通过反复朗读，体会课文句式整齐、气势磅礴的特点。通过自学、合作探究的学习形式，指导学生借助注释，理解课文重点词句的含义及作者热爱祖国的思想感情，学练结合、当堂反馈，并提炼出课文“象征手法”的写作特点，充分落实了本单元的语文核心素养。

　　杨晓芹老师在教学中， 注重阅读方法的指导，引导学生抓住表示作者心情的词语和句子，以情感变化为线索，注重对文本的朗读，展开各种形式的朗读，以读代讲，以读代练，在读中感悟作者情感，体会作者心情变化的过程，感受陀螺带给作者的快乐与自豪。课堂轻松自然，氛围融洽，让孩子们以儿童的眼光和心理去阅读文本、观察事物、描写事物，体验童真童趣。

　　教研组长邹红老师，及时给老师们传达了市教研活动中“关于统编教材答疑”的相关会议精神，并就“统编教材的编排特点”、“统编教材与人教老教材的衔接”、“运用统编教材在教学中遇到的问题”等方面，对老师们进行了辐射培训。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，通过本次赛课暨统编教材培训活动的开展，老师们对小学语文统编教材有了全新的认识，更加清晰地了解了新旧教材的变化，对新教材的编排理念、教学目标以及需要采取的教学策略有了整体的认知和把握。特别是青年教师们对统编版新教材的驾驭能力得到了提高，专业能力得到了有效发展，进一步推进了我校语文课型的建设。在课改大潮中，银江教育人一步一个脚印，教育教学质量将更上一个台阶！